Юридическая дидактика: современные подходы

УДК 343.9:37.02

Страницы в журнале: 148-149

Итоги работы Первой Всероссийской методической конференции «Современные подходы в юридической дидактике: ситуационный, интерактивный, практико-ориентированный. Балтийский федеральный университет им. И. Канта. 28—30 августа 2018 г.

Т.С. Волчецкая,
доктор юридических наук, профессор, зав. кафедрой уголовного процесса, криминалистики и правовой информатики Балтийского федерального университета им. И. Канта Россия, Калининград larty777@gmail.com

Е.В. Осипова,
кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного процесса, криминалистики и правовой информатики Балтийского федерального университета им. И. Канта
Россия, Калининград evosipova@kantiana.ru

Анализируются итоги работы Первой Всероссийской методической конференции «Современные подходы в юридической дидактике: ситуационный, интерактивный, практико-ориентированный», состоявшейся в Балтийском федеральном университете им. И. Канта 28—30 августа 2018 г.

Ключевые слова: юридическая дидактика, ситуационный подход, интерактивные методы обучения, практико-ориентированный подход.

В Балтийском федеральном университете им. И. Канта 28—30 августа 2018 г. состоялась Первая Всероссийская методическая конференция с международным участием «Современные подходы в юридической дидактике: ситуационный, интерактивный, практико-ориентированный». В конференции приняли участие 85 преподавателей из 35 вузов Российской Федерации, а также зарубежные эксперты из Республики Беларусь, Великобритании, Греции, Китая и США.
Открывая пленарное заседание, профессор БФУ им. И. Канта Т.С. Волчецкая подчеркнула, что требования к профессиональной подготовке будущих юристов в современных условиях повышаются, в связи с чем проведение методической конференции, учитывающей тенденции развития глобального юридического образования, приобретает особую актуальность.

Следует отметить, что некоторые вопросы преподавания отдельных юридических дисциплин ранее обсуждались в рамках тематических научно-практических конференций. Так, в 2017 году состоялся Международный научный форум «Ситуационный подход в юридической науке и практике», посвященный 15-ле-тию научной школы криминалистической ситуалогии БФУ им. И. Канта, в рамках которого ученые обсуждали в том числе особенности использования ситуационного подхода в обучении юристов [2]. Кроме того, ежегодно проходят конференции по практико-ориентированному обучению в юридических клиниках как на всероссийском, так и на региональном уровне. Однако эти мероприятия не ставили своей задачей обсуждение актуальных вопросов и проблем юридической дидактики в целом, с учетом использования современных методик и междисциплинарного подхода.

На пленарном заседании, посвященном основным тенденциям, проблемам и достижениям юридической дидактики, выступили ведущие российские и зарубежные ученые. Так, Т.С. Волчецкая рассказала об основных направлениях и перспективах использования ситуационного подхода в юридической дидактике [1]. Тематику моделирования ситуаций профессиональной деятельности в дидактике высшей школы продолжила профессор, директор Института образования БФУ им. И. Канта А.О. Бударина. Специфика деятельностного подхода в преподавании была изложена в докладе директора Санкт-Петербургского института права им. Принца П.Г. Ольденбургского А.Б. Гутникова. Практико-ориентированный подход в юридической дидактике с позиций ученого и практика был представлен профессором Института прокуратуры Уральского государственного юридического университета С.Э. Либановой. Опытом использования этого подхода в организации всех видов практики в МГЮА им. О.Е. Кутафина поделилась доцент М.В. Самсонова. Профессор МГУ им. М.В. Ломоносова Е.А. Борисова выступила с докладом о модели обучения российского юриста на современном этапе.

В рамках пленарного заседания своими достижениями в обучении юристов поделились и коллеги из зарубежных вузов. Так, эксперты в области практико-ориентированного обучения Р. Роу (Джорджтаунский университет, США) и У. Барденверпер (Пекинский университет, Китай) в формате панельной дискуссии вместе представили российским коллегам свои рассуждения об интерактивных методах обучения. Их идеи были поддержаны доцентом Всероссийской академии внешней торговли И.Н. Лукьяновой, которая рассмотрела интерактивные методы обучения как средство адаптации юридического образования к современным студентам.
Немалый интерес у аудитории вызвал уникальный опыт индивидуального подхода к академическому и научному руководству студентами с первого года обучения в Кембриджском университете, об особенностях которого рассказал профессор Хьюс Холл колледжа Кембриджского университета Д. Флудас.

Следует отметить, что в конференции были использованы инновационные интерактивные форматы проведения мероприятия:
— тематические круглые столы, направленные на разработку элементов занятий в малых специализированных группах;
— площадки для апробации использования современных подходов (интерактивного, практико-ориентированного, ситуационного) в преподавании;
— интерактивная работа участников в мастер-классах.

Проблемы практико-ориентированного обучения в рамках отдельных юридических дисциплин обсуждались на трех дискуссионных площадках — гражданско-правовой, уголовно-правовой и публично-правовой.
Модераторы секции, посвященной интерактивным методикам обучения общетеоретическим и публично-правовым дисциплинам, А.Б. Гутников и профессор БФУ им. И. Канта О.Е. Финогентова отметили интересную дискуссию о проблемах преподавания общетеоретических дисциплин (Г.С. Патюлин, Всероссийская академия внешней торговли), о плюсах и минусах технологий построения тренингов профессиональных навыков (И.А. Шевченко, Сибирский федеральный университет), о возможностях использования интерактивных методик в преподавании административного права (И.П. Политова, БФУ им. И. Канта) и финансового права (Е.М. Бутаева, БФУ
им. И. Канта), а также о принципах взаимодействия и ситуационности в преподавании юриспруденции (В.Ю. Панченко, Сибирский федеральный университет).
Большой интерес у участников конференции вызвало обсуждение практико-ориентированных методов обучения цивилистическим дисциплинам на одной из секций, модераторами которой выступили зав. кафедрой коммерческого права и основ правоведения МГУ им. М.В. Ломоносова Е.А. Абросимова и зав. кафедрой гражданского права и процесса БФУ им. И. Канта О.А. Серова. Участники секции обсудили особенности использования официальных электронных публичных ресурсов на занятиях (О.А. Романова, МГЮА им. О.Е. Кутафина), методические аспекты составления гражданско-процессуальных документов (Ю.Н. Зипунникова, Уральский государственный юридический университет), перспективы защиты стартапов как альтернативы дипломным проектам (О.В. Белая, БФУ им. И. Канта), особенности методики преподавания земельного и экологического права (О.М. Субота, Санкт-Петербургский государственный морской технический университет; Д.В. Самойленко, Государственный университет по землеустройству), проблемы реализации интерактивных методов в образовательных программах различных уровней (Т.Э. Сидорова, МГУ им. М.В. Ломоносова), а также проблемы изучения правовой природы новых технологических явлений на примере правосубъектности роботов в гражданском праве (О.А. Серова) и др.

В рамках секции «Ситуационный подход в обучении уголовному праву, процессу, криминологии и криминалистике» модераторы — профессор Т.С. Волчецкая и доцент МГУ им. М.В. Ломоносова М.А. Лушечкина — организовали дискуссию, в ходе которой ее участники не только обсудили, но и продемонстрировали некоторые элементы интерактивного обучения с использованием 3D-моделирования (Г.Г. Вергунов, Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД России) и перспектив использования ситуационного моделирования в интерактивном криминалистическом обучении в целом (О.А. Макарова и Н.А. Куркова, БФУ им. И. Канта), поделились нюансами обучения студентов технологии работы с уголовным делом (Е.Ю. Никонова, Санкт-Петербургский институт адвокатуры), рассмотрели возможности ситуационного подхода в обучении уголовному праву (С.И. Мурзаков, НИУ ВШЭ — Нижний Новгород) и деятельностного подхода в современных процессуальных и криминалистических исследованиях (В.Н. Григорьев, Федеральная служба исполнения наказаний), обсудили историю и опыт преподавания криминалистики на юридическом факультете МГУ им. М.В. Ломоно-сова (М.А. Лушечкина) и др.

В последующие дни конференции участники активно работали на мастер-классах, посвященных отдельным методам обучения современных юристов: юридическому мышлению (А.Б. Гутников), методам использования гаджетов на занятиях (Ю.А. Хватик, Белорусский государственный университет), визуализации на интерактивном занятии (Р. Роу), обучению базовым коммуникативным навыкам юристов (Е.А. Абросимова), использованию интерактивных методов при работе с большими группами (Е.В. Осипова), методике проведения мини-судов (Т.В. Трубникова, Томский госуниверситет) и др.
У преподавателей также была возможность в формате «worldcafé» познакомиться с результатами работы всех групп и дополнить их рекомендации.
Нестандартный формат мероприятия и сочетание различных подходов к формированию содержания конференции вызвали значительный интерес участников, которые выразили желание участвовать в такой конференции на ежегодной основе.

Список литературы

1. Волчецкая Т.С. Криминалистическая ситуалогия: современное состояние и перспективы // Ситуационный подход в юридической науке и практике: современные возможности и перспективы развития: мат-лы междунар. науч.-практ. конф., посвященной 15-летию научной школы криминалистической ситуалогии / под ред. Т.С. Волчецкой. Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2017. С. 11—16.
2. Осипова Е.В., Панькина И.Ю. Роль научной школы криминалистической ситуалогии в развитии криминалистики: итоги международного научного форума «Ситуационный подход в юридической науке и практике», посвященного 15-летию науч-ной школы криминалистической ситуалогии БФУ им. И. Канта (20—22 октября 2017 г.) // Современное право. 2017. № 11. С. 82—86.